domingo, 21 de abril de 2013

Criterios de evaluación de la actividad en Facebook


Todo proyecto,tanto profesional como académico, necesita procedimientos sistemáticos y duraderos que evalúen el desarrollo de las actividades en función de los objetivos planteados. 

La evaluación posee indicadores y criterios que no sólo dan a conocer los niveles de cumplimiento de las tareas, sino también, posibilita un proceso de mejoramiento en el alcance de los objetivos al identificar aspectos a ser mejorados. A través de una evaluación procesual se pueden redireccionar planes y técnicas de trabajo, optimizando el feedback comunicacional entre evaluador y evaluado.

En el siguiente enlace establecemos los criterios de evaluación para la actividad semanal en Facebook.

Criterios de evaluación en Facebook

martes, 2 de abril de 2013

Pero, profe, ¡si lo saqué de Internet!

 El otro día un colega me preguntó cuándo un sitio es fiable en su contenido.Cómo validar la infinita cantidad de fuentes que aparecen en la web. Entonces me puse a pensar...

Más allá de los consejos que nos puedan dar al respecto, creo que es importante remontarnos a nuestros primeros años de estudiantes y recordar cómo fuimos construyendo nuestro propia reserva de fuentes de información (aclaro que por aquellos años no existía  Internet y el soporte era casi exclusivamente en papel)

Aprendimos que un autor es fiable si lo recomienda alguno de nuestros profesores, bibliotecarios, los vendedores de las librerías, en el caso de radio y televisión algún periodista conocido, en definitiva, alguien que tenga cierta autoridad sobre el tema que indagamos. En libros buscamos información sobre el autor, dudamos de aquellos que no citan a sus fuentes o no incluyen sus propias bibliografías, observamos qué editorial está a cargo del libro, en qué año fue publicado, cuántas ediciones tiene, preguntamos,¿y vos, qué me recomendás? Y con el tiempo nos volvemos exquisitos y ya no nos conforma cualquier traducción y si encontramos libros prologados por otros autores renombrados , mucho mejor.

De manera sinuosa, entre descubrimientos y descartes fuimos cimentamos nuestra biblioteca. Ahora, cuando buscamos información relevante en Internet aplicamos prácticamente los mismos criterios , pero  lo hacemos de manera tan natural que olvidamos que es un proceso que tuvimos que aprender y que es lento, trabajoso y lleno de detalles.

Pienso que a los alumnos debemos guiarlos en estos "detalles", en estas idas y venidas. Diría que es imposible aprender a identificar de un día para otro cuándo la información es válida, significativa, fidedigna. Lleva tiempo, práctica, mucha, mucha lectura y por supuesto, sentido común.

Sin embargo, y para responder a mi colega, Nicholas Burbules y Thomas Callister ( dos referentes en TIC y su influencia en las sociedades de la información) dan una serie de pautas a tener en cuenta a la hora de buscar información en Internet. 

Comparto una presentación con una síntesis del tema y por supuesto, al final cito la fuente.




¡Preparando motores!

Esta semana empezamos las clases,(¡la gente de terciario nos tomamos nuestro  tiempo para iniciar!) y con ellas iniciamos este nuevo proyecto de impulso a la lecto-escritura.
En la siguiente presentación les contamos sucintamente en qué consiste.